Hohl's Blog

Der Name dieser italienischen Stadt ist seit Wochen in Europas aller Munde, ohne dass sie direkt etwas damit zu tun hat. Im Kreuzfeuer der europäischen Studentenschaft ist die Hochschulreform benannt nach dieser Stadt. Mobilität unter den Hochschulen als Folge vergleichbarer, nivellierter Abschlüsse war das oberste Ziel. Zudem wurde das Lizenziats-System in Bachelor und Master unterteilt, sodass auch ein verkürztes Studium von drei Jahren (Bachelor) möglich ist. Wie immer bei Reformen sind die Absichten meist guter Natur, die Frage der gewünschten Wirkung und des Erfolgs wird aber erst bei deren Implementierung geklärt.

Angestachelt von den Protestaktionen ausgehend von Wien besetzen seit dem Dienstag Abend unzufriedene Studenten auch in Bern die Aula der Universität. Allerdings vertreten die Besatzer, meist links gerichtete Personen von den Geistes-und Sozialwissenschaften stammend, nur einen Bruchteil der Studentenschaft, die Forderungen wurden erst im Verlauf des nächsten Tages formuliert. Die Zahl der besetzenden Studenten ist um ein vielfaches kleiner als diejenige der Studenten, die am Studieren gehindert werden. Demonstrationen und Trotzaktionen machen nur Sinn, wenn sie von einer Mehrheit der Betroffenen getragen werden, sonst wirkt es lächerlich. Dass der Sprecher der Bewegung im ersten Semester studiert – ist also gerade einmal zwei Monate an der Uni – und die Hälfte der Personen in der Aula mittlerweile keine Studenten mehr sind trägt nur unwesentlich zur Glaubwürdigkeit der ganzen Aktion bei.

Das Bologna-System wird nicht zu Unrecht anprangert. Die studentische Mobilität, ein Grundgedanke von Bologna, hat trotz vergleichbarer Abschlüsse markant abgenommen. Eine Erhöhung der Studiengebühren freut wohl keinen Studenten, sie aber wie gefordert abzuschaffen ist absurd. Es geht dabei vergessen, dass die Studiengebühren nur einen winzigen Teil dessen abdecken, was ein Student den Staat kostet. Deshalb finde ich auch die Studienzeitbeschränkung, welche im Zuge der Bologna-Reform eingeführt wurde, sinnvoll. Nur so kann dem volkswirtschaftlichen Missstand “Ewiger Student” vorgebeugt werden. Die Kritik, Bildung sei kein öffentliches Gut mehr ist meiner Meinung nach ebenfalls überzogen. Das Stipendienwesen ist sicherlich nicht perfekt, aber welche Systeme sind das schon. Ich glaube nicht, dass Bildung eine Frage der finanziellen Potenz ist, sondern nach wie vor eine des Intellekts. Die Verschulung der Universitäten ist ein weiterer Kritikpunkt, nicht ganz unberechtigt. Doch kommen die Forderungen aus der Ecke jener Studenten, welchen am wenigsten organisatorische Leitplanken gesetzt sind. Abschlüsse vergleichbar machen bedingt eben gewisse Obligatorien. Positiver Nebeneffekt sind die portionierten Prüfungen jeweils am Ende des Semesters, und nicht wie früher ein Riesenbrocken zum Schluss. ECTS-Punkte-Jagd hin oder her, Tatsache ist, dass wir in einer Leistungsgesellschaft leben, die Zeiten nach den Idealen von Alexander von Humboldt sind definitiv vorüber. Trotzdem soll das kritische und abstrakte Denken nicht verloren gehen, ein in der Tat schwieriger Spagat.

Der europäische Bildungsraum nach der Einführung des Bologna-Modells ist sicherlich verbesserungsfähig, doch die Mehrheit der Studenten kommt gut klar mit dem neuen System, mit all seinen Vorzügen und Nachteilen. Deshalb lösen die stümperhaften Revoluzzeraktionen einer unzufriedenen Minderheit bei mir nur Kopfschütteln aus. Beschwerdemöglichkeiten und Kritikgefässe sind einer demokratisch geprägten Gesellschaft unabdingbar, rechtfertigen aber die Besetzungen, welche eine grosse Mehrheit stört, nicht wirklich und wirken in ihrer dilettantischen Ausführung einfach nur lächerlich.